2011年05月26日
学習ノート5.26
応用検定で興味深いところに早く進みたいー!
第5章 アクティビティ・プログラムの立案
第1節 アクティビティの特性を知る:活動分析
活動分析の目的
・アクティビティの特性や、人とアクティビティの基本的関連を
包括的に捉える
・アクティビティをケアの手段として選択したり、用いる場合の
感性を養う
一般的分析
(1)基礎項目
①アクティビティの種類
②所要時間
③準備するもの・費用
④実施場所・環境
⑤対象となる年代、性別
⑥対象人数
⑦必要なスタッフ数
(2)身体運動の特性
①身体運動の粗大さ
②身体運動の部位
③身体運動の速度
④身体運動の抵抗
⑤リズムと繰り返し
⑥対称性
⑦主動間接と主動筋群
(3)感覚・知覚・認知機能の特性
①入力される感覚、必要な感覚
②注意力、集中力、記憶力の程度
(4)交流・コミュニケーションの特性
①対人交流の特性
②必要なコミュニケーションと形態
(5)リスク
限定的分析
特定障害や機能の回復・改善を目的とする場合に、
その対象やケアの目的などに応じて、項目を限定する
ことで詳細に分析する
活動分析の方法
分析方法に特定のものはない!
アクティビティをしている場面を観察したり、ビデオ
などで録画したものを見たりして分析するもの、
分析するものがアクティビティを体験しながら分析
する方法などがある
第5章 アクティビティ・プログラムの立案
第1節 アクティビティの特性を知る:活動分析
活動分析の目的
・アクティビティの特性や、人とアクティビティの基本的関連を
包括的に捉える
・アクティビティをケアの手段として選択したり、用いる場合の
感性を養う
一般的分析
(1)基礎項目
①アクティビティの種類
②所要時間
③準備するもの・費用
④実施場所・環境
⑤対象となる年代、性別
⑥対象人数
⑦必要なスタッフ数
(2)身体運動の特性
①身体運動の粗大さ
②身体運動の部位
③身体運動の速度
④身体運動の抵抗
⑤リズムと繰り返し
⑥対称性
⑦主動間接と主動筋群
(3)感覚・知覚・認知機能の特性
①入力される感覚、必要な感覚
②注意力、集中力、記憶力の程度
(4)交流・コミュニケーションの特性
①対人交流の特性
②必要なコミュニケーションと形態
(5)リスク
限定的分析
特定障害や機能の回復・改善を目的とする場合に、
その対象やケアの目的などに応じて、項目を限定する
ことで詳細に分析する
活動分析の方法
分析方法に特定のものはない!
アクティビティをしている場面を観察したり、ビデオ
などで録画したものを見たりして分析するもの、
分析するものがアクティビティを体験しながら分析
する方法などがある